2016年12月30日8:00，數(shù)信學(xué)院在會(huì)議室舉行了2016年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)審會(huì)，學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加了會(huì)議。
        評(píng)審分為材料審核和答辯兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)院學(xué)生共申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目7項(xiàng)，確定5項(xiàng)入圍答辯環(huán)節(jié)。答辯會(huì)議上，參與的各項(xiàng)目小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，利用PPT從項(xiàng)目背景、研究內(nèi)容、項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)及特色之處進(jìn)行了闡述，評(píng)審組老師圍繞項(xiàng)目申請(qǐng)書和現(xiàn)場答辯情況，從項(xiàng)目內(nèi)容、理論模型及項(xiàng)目不足之處進(jìn)行了質(zhì)疑和詢問，并就進(jìn)一步完善項(xiàng)目提出了針對(duì)性的意見和建議。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們對(duì)項(xiàng)目本身有了更加清晰的理解，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新不僅需要活躍的思維，更離不開扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)性研究手段。（編輯：孫艷敏    審核：李學(xué)鋒）